2024高考生物非遴荐题抢分技巧（五大题型汇总）

【题型一  以新材料为布景的命题 】

1、题型特征：一般是通过几组翰墨和图表辛勤缔造情境，要求考生把柄问题去分析辛勤，辨别、遴荐试题给出的相干生物学信息，欺骗这些信息，衔尾所学学问惩处相干的生物学问题，并能用翰墨、图表等多种抒发景色准确地形色生物学内容。此类试题常创设一些新的情境，其中加入一些与现时生物科技、出产生存、东说念主类健康和疾病等相干的新名词或生分术语，会给考生带来很大的表情压力和招引性。但此类试题往往是“高首先、低垂点”，磨砺的仍是讲义中的基本内容。因此，解答时必须在施展分析题意后进行信息转化，即先把这个新材料的应用限度或磨砺内容搞明晰。

2、答题技巧：解答此类试题时，往往选择逆向念念维的方法，即径直从试题所设的问题动手作答。因为有的材料信息题要回报的内容天然与试题材料有一定的接洽，但多为讲义的基础学问，是以径直从问题动手，也唐突回报较多的问题。如果遭受回报不上来的问题，不错选择以下的方法：（1）施展阅读题干，读懂题干给出的新信息，剔除骚扰信息，从中找出法律解说。（2）欺骗法律解说进行期许、移动，将发现的法律解说和已有的知知趣接洽，移动到要惩处的问题中。（3）欺骗相比、归纳、推理等方法，创造性地惩处问题。对于灵通性的问题，回报不错是多角度的，但要有依据，有一定的落脚点。

3、典例分析：（2022·宇宙·高考真题）新冠疫情出现后，病毒核酸检测和疫苗接种在疫情防控中施展了坚苦作用。回报下列问题。

(1)新冠病毒是一种RNA病毒，检测新冠病毒RNA（核酸检测）不错选择RT-PCR法。这种方法的基开心趣是先以病毒RNA为模板合成cDNA，这一过程需要的酶是      ，再通过PCR时候扩增相应的DNA片断。把柄检测终局判断被检测者是否感染新冠病毒。

(2)为了确保新冠病毒核酸检测的准确性，在打算PCR引物时必须依据新冠病毒RNA中的      来进行。PCR过程每次轮回分为3步，其中温度最低的一步是      。

(3)某东说念主同期进行了新冠病毒核酸检测和抗体检测（检测体内是否有新冠病毒抗体），若核酸检测终局为阴性而抗体检测终局为阳性，评释      （答出1种情况即可）；若核酸检测和抗体检测终局均为阳性，评释      。

(4)常见的病毒疫苗有灭活疫苗、卵白疫苗和重组疫苗等。已知某种病毒的特异性卵白S（具有抗原性）的编码序列（主义基因）。为了制备卵白疫苗，不错通过基因工程时候取得无数卵白S。基因工程的基本操作经过是      。

【谜底】(1)逆转录酶/回转录酶

(2) 特异性核苷酸序列     退火/复性

(3) 曾感染新冠病毒，已康复     已感染新冠病毒，是患者

(4)获取S卵白基因→构建S卵白基因与输送体的抒发载体→导入受体细胞→主义基因的检测与顽强 （检测受体能否产生S卵白）

【解析】（1）分析题意可知，新冠病毒的遗传物资是RNA，而RT-PCR法需要先得到cDNA，由RNA到DNA的过程属于逆转录过程，逆转录过程需要的酶是逆转录酶（回转录酶）。

（2）PCR过程需要加入引物，打算引物时应有一段已知主义基因的核苷酸序列，在该过程中为了确保新冠病毒核酸检测的准确性，在打算PCR引物时必须依据新冠病毒RNA中的特异性核苷酸序列来进行；PCR过程每次轮回分为3步，分散为变性（90-95℃）、复性（55-60℃）、蔓延（70-75℃），故其中温度最低的一步是复性（或退火）。

（3）某东说念主同期进行了新冠病毒核酸检测和抗体检测，若核酸检测终局为阴性而抗体检测终局为阳性，评释该个体也曾感染过新冠病毒，机体发生特异性免疫反应，产生抗体，将病毒隐藏，则核酸检测为阴性，但由于抗体有一定的时效性，能在体内存在一段时代，故抗体检测为阳性；若核酸检测和抗体检测终局均为阳性，评释该个体体内仍含有病毒的核酸，机体仍进行特异性免疫过程，能产生抗体，则评释该东说念主照旧感染新冠病毒，为患者。

（4）基因工程的基本操作经过是：获取主义基因→基因抒发载体的构建（基因工程的核心）→将主义基因导入受体细胞→主义基因的检测与顽强，衔尾题意，本基因工程的主义是取得无数的S卵白，故具体经过为：获取S卵白基因→构建S卵白基因与输送体的抒发载体→导入受体细胞→主义基因的检测与顽强 （检测受体能否产生S卵白）。

【题型二 坐标弧线为布景的命题】

1、题型特征：生物坐标弧线题执行上是借助数学方法分析人命表象，揭示出身物体结构、生理等方面的实质性情，欺骗数学谈话表述生物学相工作物的景色、关系和过程，磨砺学生对数学谈话（弧线、直方图解）形色的生物学信息的灵验获取能力以及衔尾已有的生物学学问对坐标图信息的分析、推理能力。

一般有三种类型：单弧线、双弧线、柱形图。

（1）单弧线：示意某种生物的数目或者某一世理过程与某孤独分之间的关系。

（2）双弧线：在一个坐标系内有两条或两条以上的弧线，示意不同生物的数目、兼并世的不同器官或生理过程与某一相干身分之间的关系。

（3）柱形图：是在坐标轴的平面上画出长方形（即柱形）的图像，然后在其里面不错填涂细点或条纹。柱形图的最大性情是能反馈某个“点”上的量变为些许，故在构建“柱（条）形坐标图”时，一是要收拢“点”，使“点”的定位准确；三是要收拢“形”，使“形”合适“柱（条）形坐标图”的画法要求。柱形图主要用于空洞磨砺审图、索要信息、利用信息的能力。

2、方法技巧：（1）识图：关键是三看。第一看为领略坐标图中横纵坐方向含义，找出横纵坐方向关系，再衔尾讲义接洽相应的学问点（即“读轴”）；第二看为分析弧线的走向、变化趋势，把柄横纵坐方向含义不错得出，在一定限度内，随横坐标量的增多，纵坐标量徐徐增多或减小，最初一定限度后，随横坐标量的增多，纵坐标量减少或增多，或者达到某种均衡景色。若为多重变化弧线坐标图，要分散不雅察其变化趋势，然后对比分析，找出合适题意的弧线或者论断，或者是讲义中的论断性谈话（即“看线”）；第三看为弧线中的至极点（相配、永远点、瑕玷点、交叉点）示意什么生物学兴味（即抓点）。

（2）析图：惩处为什么的问题，通过期许与图像关系的见解、法律解说、旨趣等，寻求图像中各个自变量与函数的关系，由此分析图中为什么会出现这些至极点，弧线为什么有这种变化趋势，它们评释了什么，以此揭示问题的实质和法律解说。

（3）用图：识图是基础，析图是关键，用图是主义。把生物学问题玄机而合理地缔造成图像题，使学生通过剖析图像，欺骗图中弧线特征、法律解说来惩处执行问题，达到培养学生能力的主义，临了学会用方法的生物学谈话抒发（抒发能力）。

3、典例分析：（2023·河北·高考真题）采食减少是动物被感染后的顺应性行动，可促进脂肪剖析，产生β-羟基丁酸（BHB）为机体供能。磋商者用流感病毒（IAV）感染小鼠，之后统计其采食量并测定血中葡萄糖和BHB水平，终局见图1。测定BHB对体外培养的CD4+T细胞（一种扶直性T细胞）增殖及分泌骚扰素-γ水平的影响，终局见图2。已知骚扰素-γ具有促免疫作用。

图片

回报下列问题：

(1)小鼠感染IAV后，胰岛   细胞分泌的   增多，从而促进   的剖析及非糖物资的动荡以保管血糖水平。

(2)IAV感染激发小鼠内环境改变，导致主宰胃肠的   神经行动占据上风，胃肠蠕动及消化腺分泌收缩，此过程属于   反射。

(3)侵入机体的IAV经   采纳和加工处理，激活CD4+T细胞。活化的CD4+T细胞促进细胞毒性T细胞生成，增强机体   免疫。

(4)小鼠感染期采食量着落故意于提高其免疫力。据图分析，其机理为   。

【谜底】(1) A     胰高血糖素     肝糖原

(2) 交感     非要求

(3) 抗原呈递细胞（或“APC”或“B细胞”或“树突状细胞”或“巨噬细胞”）     细胞（或“特异性”）

(4)采食量着落，机体产生BHB增多，促进CD4+T细胞增殖，骚扰素-γ分泌量增多，机体免疫力提高

【分析】1、神经系统包括核心神经系统和外周神经系统，核心神经系统由脑和脊髓构成，脑分为大脑、小脑和脑干，外周神经系统包括脊神经、脑神经、自主神经，自主神经系统包括交感神经和副交感神经。交感神经和副交感神经是颐养东说念主体内脏功能的神经安装是以也叫内脏神经系统，因为其功能不十足受东说念主类的富厚主宰，是以又叫自主神经系统，也可称为植物性神经系统。

2、东说念主体的免疫系统包括免疫器官（免疫细胞发生、进修或连合分散的场面）、免疫活性物资（由免疫细胞或其他细胞产生并施展免疫作用的化学物资）和免疫细胞（主要包括淋巴细胞和吞吃细胞等）。

【解析】（1）采食量着落导致血糖浓度着落，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多。胰高血糖素作用于肝，促进肝糖原剖析成葡萄糖干预血液，并促进非糖物资篡改为糖。

（2）内脏行动受自主神经主宰，自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分构成，它们的作用时时是相悖的。由“胃肠蠕动及消化腺分泌收缩”可推出交感神经行动占上风。此反射生来就有，不需要后天习得，是认为非要求反射。

（3）扶直性T细胞不可径直识别完好抗原IAV。IAV经抗原呈递细胞（APC）采纳并加工处理为可识别的抗原肽，才可被扶直性T细胞识别。在此，抗原呈递细胞包括树突状细胞、B细胞和巨噬细胞。活化的CD4+T细胞促进细胞毒性T细胞生成，可增强机体的细胞免疫。细胞免疫也属于机体的特异性免疫。

（4）由图1可知，采食量着落可促进机体BHB的生成；由图2可知，BHB可促进CD4+T细胞增殖和CD4+T细胞分泌骚扰素-γ，从而提高免疫力。

【题型三 表格信息题为布景的命题】

1、题型特征：表格是呈现信息的一种坚苦景色，包括数据表格、过程表格、实验终局表格（呈现实验终局）、材料表格及实验打算表格。咱们时时以表格的景色把生物学中的表象、事实、法律解说、旨趣及实验过程、实验终局呈现出来。任何表格齐是由行和列构成的：列是表格所反馈的技俩，行是表格的主体内容。多数表格附有标题，标题是对表格内容的扼要评释。常见的表格有以下两种类型：①数据表格——以数据手脚主体记载的表格，有些数据是对实验终局的记载，有些数据是对个别数据的陪衬；②材料（过程）表格——以材料（处理过程）手脚主体记载的表格。

2、题目类型：对于图表的解题方法不错归纳为：“三看”（识表）：一看表格称号（或表格记载的内容）；二看行（列标题，明确变量；三看每一列数据的变化趋势。“二找”（析表）：一找自变量对因变量的影响；二找因变量与因变量之间的关系。“一联”（说表）：接洽题目设问及所学的学问并利用表中的信息来准确的答题。

3、典例分析：（2024·浙江·高考真题）长江流域的油菜出产易受渍害。渍害是因洪、涝积水或地下水位过度升高，导致作物根系历久缺氧，对植株形成的挟制及伤害。

回报下列问题：

(1)发生渍害时，油菜地上部分以有氧（需氧）呼吸为主，有氧呼吸开释能量最多的是第    阶段。地下部分细胞利用丙酮酸进行酒精发酵。这一过程发生的场面是    ，此代谢过程中需要酒精脱氢酶的催化，促进氢禁受体（NAD+）再生，从而使    得以告成进行。因此，渍害要求下酒精脱氢酶活性越高的品种越    （耐渍害/不耐渍害）。

(2)以不同渍害能力的油菜品种为材料，经不同期长的渍害处理，测定相干生理磋磨并进行相干性分析，终局见下表。

光合速率

蒸腾速率

气孔导度

胞间CO2浓度

叶绿素含量

光合速率

1

蒸腾速率

0.95

1

气孔导度

0.99

0.94

1

胞间CO2浓度

-0.99

-0.98

-0.99

1

叶绿素含量

0.86

0.90

0.90

-0.93

1

注：表中数值为相干统共（r），代表两个磋磨之间相干的密切进度。当|r|接近1时，相干越密切，越接近0时相干越不密切。

据表分析，与叶绿素含量呈负相干的磋磨是    。已知渍害要求下光合速率显贵着落，则蒸腾速率呈    趋势。空洞分析表内各磋磨的相干性，光合速率着落主要由    （气孔限度身分/非气孔限度身分）导致的，情理是    。

(3)植物通过形成系列顺应机制响应渍害。受渍害时，植物体内    （激素）无数积蓄，引导气孔关闭，调整相干反应，糜烂有毒物资积蓄，提高植物对渍害的耐受力；渍害发生后，有些植物根系细胞通过    ，将自己某些薄壁组织动荡腔隙，形成通气组织，促进氧运说念输到根部，缓解渍害。

【谜底】(1) 三/3     细胞质基质     葡萄糖剖析（糖酵解）     耐渍害

(2) 胞间CO2浓度     着落     非气孔限度身分     胞间CO2浓度与光合速率和蔼孔导度呈负相干

(3) 零散酸     法子性物化/凋一火

【分析】有氧呼吸分为三个阶段，第一阶段在细胞质进行，第二阶段在线粒体基质进行，第三阶段在线粒体内膜进行，且第三阶段开释的能量最多。无氧呼吸分为两个阶段，均在细胞质基质进行。

由表可知，胞间CO2浓度与光合速率和蔼孔导度呈负相干，即天然气孔导度着落，但胞间CO2上涨，评释光合速率着落主要由非气孔限度身分导致的。

【解析】（1）有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行，是有氧呼吸过程中开释能量最多的阶段。酒精发酵（无氧呼吸）的场面是细胞质基质。葡萄糖剖析形成丙酮酸和NADH，该过程需要NAD+参与，是以氢禁受体（NAD+）再生，故意于葡萄糖剖析的平常进行，由此可知，渍害要求下酒精脱氢酶活性越高的品种能产生更多的能量保管人命行动的进行，愈加耐渍害。

（2）由表可知，叶绿素含量与胞间CO2浓度的相干统共为负值，评释二者呈负相干。光合速率与蒸腾速率的相干统共为0.95，为正相干，是以光合速率显贵着落，则蒸腾速率呈着落趋势。由于胞间CO2浓度与光合速率和蔼孔导度呈负相干，即天然气孔导度着落，但胞间CO2上涨，评释光合速率着落主要由非气孔限度身分导致的。

（3）零散酸具有引导气孔关闭的功能，在受渍害时，其引导气孔关闭，调整相干反应，糜烂有毒物资积蓄，提高植物对渍害的耐受力。渍害发生后，有些植物根系细胞通过通过凋一火（法子性物化），从而形成腔隙，进一步形成通气组织，促进氧运说念输到根部，缓解渍害。

【题型四 数据策动题为布景的命题】

1、题型特征：从生物高考的命题趋势来看，将数学、化学、物理等学科的策动方法同生物学中的执行问题相衔尾，大大增多了问题的复杂性、纯真性和试题难度。以磨砺念念维的逻辑性、严实性、发散性和创造性以及空洞欺骗跨学科学问惩处执行问题的能力必将成为高考的热门。要正确地解答这些问题，不仅需要对图表进行正确地识别与分析、对学问久了地领略与欺骗，还需要欺骗数学、化学、物理等学科的策动方法与技巧。

2、解题技巧：（1）“三审”（获信息）：一审题干，索要信息；二审图解，索要数据；三审题枝，明确问题。（2）“二联”（明数理）：一联以明确触及的生物学旨趣；二联以明确相干数据之间的互相干系。

（3）“一算”（得终局）：把柄相干的数理关系来策动终局。

3、典例分析：（2023·河北·高考真题）某家禽等位基因M/m抑止玄色素的合成（MM与Mm的效应调换），并与等位基因T/t共同抑止喙色，与等位基因R/r共同抑止羽色。磋商者利用纯合品系P1（黑喙黑羽）、P2（黑喙白羽）和P3（黄喙白羽）进行相干杂交实验，并统计F1和F2的部分性状，终局见表。

实验

亲本

F1

F2

1

P1×P3

黑喙

9/16黑喙，3/16花喙（黑黄相间），4/16黄喙

2

P2×P3

灰羽

3/16黑羽，6/16灰羽，7/16白羽

回报下列问题：

(1)由实验1可判断该家禽喙色的遗传征服   定律，F2的花喙个体中纯合体占比为   。

(2)为探究M/m基因的分子作用机制，磋商者对P1和P3的M/m基因位点进行PCR扩增后电泳检测，并对其调控的卑劣基因抒发量进行测定，终局见图1和图2。由此猜度M基因发生了碱基的   而突变为m，导致其调控的卑劣基因抒发量   ，最终使玄色素无法合成。

图片

(3)实验2中F1灰羽个体的基因型为   ，F2中白羽个体的基因型有   种。若F2的黑羽个体间当场交配，所得后代中白羽个体占比为   ，黄喙黑羽个体占比为   。

(4)利用现存的实验材料打算打听决策，判断基因T/t和R/r在染色体上的位置关系（不接洽染色体交换）。

打听决策：   。

终局分析：若   （写出表型和比例），则T/t和R/r位于兼并双染色体上；不然，T/t和R/r位于两对染色体上。

【谜底】(1) 解放组合（或“孟德尔第二”）     1/3

(2) 增添     着落

(3) MmRr（或'MmRrTt”）     5     1/9     0

(4) 对实验2中F2个体的喙色和羽色进行打听统计     F2中黑喙灰羽：花喙黑羽：黑喙白羽：黄喙白羽=6：3：3：4

【分析】组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或解放组合是互不骚扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因相互分离的同期，非同源染色体上的非等位基因解放组合。

【解析】（1）由题干信息可知，该家禽喙色由M/m和T/t共同抑止，实验1的F2中喙色表型有三种，比例为9：3：4，是9：3：3：1的变式，标明F1产生的牝牡配子各有4种，且比例调换，受精时牝牡配子衔尾景色有16种。因此，家禽喙色的遗传征服解放组正当律解说。F2中花喙个体（有玄色素合成）的基因型有两种，分散为MMtt（1/16）和Mmtt（2/16），其中纯合体MMtt占比为1/3。

（2）由实验1终局可知，针对M/m基因位点，P1基因型为MM，P3基因型为mm，对P1的M基因PCR扩增后居品大小约为1200bp，而P3的m基因大小约为7800bp，猜度M基因发生了碱基的增添而突变为m。当M基因突变为m后，其调控的卑劣基因抒发量昭彰着落，最终影响了玄色素的合成。

（3）由题干信息可知，该家禽羽色由M/m和R/r共同抑止，实验2的F2中羽色表型有三种，比例为3：6：7，是9：3：3：1的至极分离比，因此F1灰羽个体基因型为MmRr。F2的黑羽和灰羽个体共占9/16，基因型为M_R_。白羽占7/16，基因型共5种，分散为mmRR（1/16）、mmRr（2/16）、MMrr（1/16）、Mmrr（2/16）和mmrr（1/16）。F2中基因型为M_R_的黑羽和灰羽的比例为3：6，因此，F2黑羽个体在基因型为M_R_的个体中占比为1/3。由于MM和Mm的表型效应调换，黑羽个体中两种基因型偏执占比为MMRR（1/3）和MmRR（2/3）。黑羽个体当场交配所得后代中，白羽个体（mmRR）的占比为1/9。由实验1和实验2终局可知，黄喙个体基因型为mmT_和mmtt，黑羽的基因型为M_RR，因此不存在黄喙黑羽的个体，即黄喙黑羽个体占比为0。

（4）空洞实验1和实验2的终局可知，P1的基因型为MMTTRR，P2的基因型为MMTTrr，P3的基因型为mmttRR。利用现存材料进行打听实验，判断T/t和R/r在染色体上的位置关系，需要遴荐对TtRr双杂合个体当场交配的子代进行统计分析。实验2中的F1基因型为MmTtRr，因此搪塞实验2的F2个体喙色和羽色进行打听统计。如果T/t和R/r在兼并双染色体上，由亲本的基因型可知F1个体中三对基因在染色体上的位置关系如下图  

图片

 。不接洽染色体互换，F1可产生等比例的四种牝牡配子MTr、MtR、mTr、mtR。牝牡配子当场衔尾，产生的F2表型及比例为灰羽黑喙：黑羽花喙：白羽黑喙：白羽黄喙=6：3：3：4。

【题型五 以识图作答题为布景的命题】

1、题型特征：图像题常借助题图缔造的新情境、提供的新材料来磨砺对基础学问和基本技巧的掌捏情况，同期也磨砺获取图表信息、图文转化、相比判断、分析空洞、逻辑推理等方面的能力。磨砺的景色时时有模式图、结构图（细胞、细胞器、内环境等）、细胞分裂图、遗传系谱图、生理过程图、物资轮回图等。

2、方法技巧：（1）“一看”（识图）：看称号，明确图示类型。

（2）“三明确”（析图）：一明确图中各部分提供的灵验信息；二明确图中各部分之间关系。

（3）“一联”（说图）：接洽题目设问，利用图中的信息准确地答题。

3、典例分析：（2022·江苏·高考真题）图1所示为光配合用过程中部分物资的代谢关系（①～⑦示意代谢阶梯）。Rubisco是光配合用的关键酶之一，CO2和O2竞争与其衔尾，分散催化C5的羧化与氧化。C5羧化固定CO2合成糖；C5氧化则产生酒精酸（C2），C2在过氧化物酶体和线粒体协同下，完成光呼吸碳氧化轮回。请齐图回各下列问题：

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(1)图1中，类囊体膜径直参与的代谢阶梯有           （从①～⑦中选填），在红光照耀要求下，参与这些阶梯的主要色素是           。

(2)在C2轮回阶梯中，酒精酸干预过氧化物酶体被赓续氧化，同期生成的           在过氧化氢酶催化下马上剖析为O2和H2O。

(3)将叶片置于一个密闭小室内，分散在CO2浓度为0和0.03%的要求下测定小室内CO2浓度的变化，取得弧线a、b（图Ⅱ）。

①弧线a，0～t1时（莫得光照，只进行呼吸作用）段开释的CO2源于呼吸作用；t1～t2时段，CO2的开释速率有所增多，此阶段的CO2源于           。

②弧线b，那时代到达t2点后，室内CO2浓度不再改变，其原因是           。

(4)光呼吸可使光合效果着落20%-50%，科学家在香烟叶绿体中拼装抒发了衣藻的酒精酸脱氢酶和南瓜的苹果酸合酶，形成了图Ⅲ代谢阶梯，通过缩短了光呼吸，提高了植株生物量。上述责任体现了遗传各样性的           价值。 

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【谜底】(1) ①⑥     叶绿素a和叶绿素b

(2)过氧化氢

(3)光呼吸和呼吸作用 光配合用耗尽的CO2便是呼吸作用和光呼吸产生的CO2之和

(4)径直价值

【分析】光配合用的光反应阶段（场面是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成。光配合用的暗反应阶段（场面是叶绿体的基质中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下复原生成有机物。

【解析】（1）类囊体薄膜发生的反应有水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成，即①⑥。叶绿素主要招揽红光和蓝紫光，叶绿素主要有叶绿素a和叶绿素b两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色；类胡萝卜素主要招揽蓝紫光，用红光照耀参与反馈的主淌若叶绿素啊和叶绿素b。

（2）过氧化氢酶能将过氧化氢剖析为O2和H2O，是以在C2轮回阶梯中，酒精酸干预过氧化物酶体被赓续氧化，同期生成的过氧化氢在过氧化氢酶催化下马上剖析为O2和H2O。

（3）a弧线t1～t2时段，有光照，是以CO2是由细胞呼吸和光呼吸共同产生。b弧线有光照后t1～t2时段CO2着落临了达到均衡，评释光呼吸、细胞呼吸和光配合用达到了均衡。

（4）图Ⅲ代谢阶梯，通过缩短了光呼吸，提高了植株生物量，径直擢升了流入生态系统的能量，是径直价值。

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